Transitions vers la formation post-obligatoire des élèves étrangers et issus de l’immigration en Suisse en période de crise du COVID-19

Résumé

Cet article examine si la crise du COVID-19 a modifié la transition vers le secondaire II en Suisse et renforcé les inégalités migratoires. À partir des données administratives exhaustives LABB, nous comparons trois cohortes avant et pendant la pandémie par analyse de séquences, utilisant des indicateurs migratoires détaillés. Les résultats montrent des parcours plus linéaires, davantage d’accès au général et un accès stable aux apprentissages. Les inégalités selon nationalité et permis restent fortes, sans aggravation nette liée à la pandémie.