Les gagnants, les laissés-pour-compte et tous les autres

transitions après la formation professionnelle initiale pendant la pandémie de COVID-19 en Suisse

Auteurs-es

  • Leonhard Unterlerchner University of Geneva
  • Matthias Studer University of Geneva

DOI :

https://doi.org/10.26034/cm.sjs.2026.8885

Mots-clés :

transitions de l’école à l’emploi, formation professionnelle, COVID-19, analyse de séquences, noise clustering

Résumé

Utilisant les données LABB, cette étude examine les transitions entre l'école et l’emploi des diplomé.e.x.s de la formation professionnelle initiale. Trois cohortes sont comparées afin d'identifier les changements associés à la pandémie. Les résultats mettent en lumière moins de transitions directes vers l'emploi, plus de parcours précaires et de poursuite des études. L’article introduit également l’usage du noise clustering pour l’identification de parcours atypiques et l’amélioration de la qualité des typologies.[

Bibliographies de l'auteur-e

Leonhard Unterlerchner, University of Geneva

Institute of Demography and Socioeconomics

Matthias Studer, University of Geneva

Institute of Demography and Socioeconomics

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Article

Numéro

Online First

Rubrique

Special Issue: SHP

Numéro

Langue

English

Publié-e

2026-09-15

Licence

© Leonhard Unterlerchner, Matthias Studer 2026
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